原標(biāo)題：深圳校服何以“出圈”（微觀）

開學(xué)季，有關(guān)深圳校服的話題引發(fā)關(guān)注。據(jù)媒體報(bào)道，在深圳，中小學(xué)校服實(shí)行全市統(tǒng)一款式，家長無需通過學(xué)校統(tǒng)一訂購，校服銷售網(wǎng)點(diǎn)覆蓋學(xué)校周邊文具店、社區(qū)商鋪、商超和線上平臺，價格從幾十元到100多元不等，購買方便，省心省錢。

校服看似事小，卻與不少家庭息息相關(guān)。近年來，校服治理成效明顯，但圍繞設(shè)計(jì)、價格、質(zhì)量、招標(biāo)采購等，問題不時浮現(xiàn)，群眾滿意度還有提升空間。深圳校服“出圈”，提供了一種解題思路。打開視野看，這也為深化改革、優(yōu)化治理帶來啟示。

善用改革破解治理難題，既樹立系統(tǒng)思維，也堅(jiān)持長期主義。

深圳校服走紅背后，是當(dāng)?shù)卣w謀劃、長周期動態(tài)完善政策的持續(xù)努力。2002年，深圳通過校服設(shè)計(jì)大賽選出中小學(xué)校服全市統(tǒng)一款式，并于次年印發(fā)管理辦法，推動中小學(xué)生統(tǒng)一著裝；2011年，確定校服指導(dǎo)價；2018年，停止校服統(tǒng)一招標(biāo)，自此逐步培育并規(guī)范校服市場。

無論“統(tǒng)”，還是“分”，用改革方式解決問題的路徑始終清晰，做好頂層設(shè)計(jì)、注重統(tǒng)籌兼顧的方法論一以貫之。“三醫(yī)聯(lián)動”改革，戶籍制度改革，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革……新時代以來，一項(xiàng)項(xiàng)改革之所以次第開花、成效卓然，關(guān)鍵就在于避免頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，系統(tǒng)全面推進(jìn)、久久為功。

以目標(biāo)為牽引，處理好政府和市場的關(guān)系，“兩只手”協(xié)同發(fā)力。

回看深圳校服治理歷程，隨著改革深化，相關(guān)部門從“采購者”向制定標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化監(jiān)管轉(zhuǎn)身，打出“校服行業(yè)協(xié)會備案約束+政府加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管”等組合拳，激發(fā)了市場力量。比如，《深圳市中小學(xué)生校服顏色》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)近期發(fā)布，讓校服有了“色彩標(biāo)尺”。

為學(xué)校減輕校服采購壓力，使其專注教育事業(yè)，把生產(chǎn)流通交給市場，讓家庭擁有自主選擇權(quán)，這是有效市場和有為政府良性互動的生動案例。從縱深推進(jìn)全國統(tǒng)一大市場建設(shè)，到深化科技評價體系改革，再到完善擴(kuò)大消費(fèi)長效機(jī)制……讓“看得見的手”和“看不見的手”各展其長，加快形成既“放得活”又“管得好”的經(jīng)濟(jì)秩序，就能為高質(zhì)量發(fā)展添動力。

以民生幸福為旨?xì)w，讓群眾可感可及。

深圳推行全市統(tǒng)一款式、家長自行購買、市場化充分競爭的校服管理機(jī)制，也曾面臨個性化不足、給家庭添麻煩等質(zhì)疑，通過問需于民、問計(jì)于民，打好政策補(bǔ)丁，群眾獲得感增強(qiáng)。教育部前不久印發(fā)《中小學(xué)校服管理十條》，明確制度規(guī)范和紅線，提出“學(xué)校應(yīng)成立多方參與的校服選用組織，其中家長和學(xué)生代表比例不得低于80%”等要求，初衷也在于守護(hù)群眾利益。

校服治理不能“一刀切”。因怕違規(guī)、怕投訴就停購緩購，或頻繁更換校服款式，都與服務(wù)民生相悖?，F(xiàn)實(shí)中，諸如怎樣以柔性管理守護(hù)夜市“煙火氣”、城市更新如何提升公共空間品質(zhì)等問題，也需從實(shí)際出發(fā)，讓群眾出招。正如網(wǎng)友所說：“民生無小事，細(xì)微見初心。愿越來越多城市，能從一件校服開始，讀懂普惠治理真正的意義?！?/p>